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今年中考作文有利考生发挥
语数外物化五科名师点评中考试题
中国江西网-江南都市报 2014-06-20 08:00:05   来源: 中国江西网-江南都市报   编辑: 兆明   作者:

    昨天,南昌市中考正式结束。考试结束后,本报邀请南昌市部分初中学校教学经验丰富的初三教师第一时间点评语、数、外、物、化五科试题。与去年相比,今年中考试题更加注重基础知识考查,与现实生活联系更紧密,考题中渗透了不少生活经验和常识,呈现出知识应用于生活的特点。而且,试题注重学生的自主学习和探究能力,体现出新课程的理念。

    语文

    今年中考作文有利考生发挥

    期待精彩作文出现

    ●卢朝阳 (南昌大学附属中学 初三语文备课组长)

    古诗文阅读与积累。虽是4分的选择题,《望江南》一词也浅白易懂,但两篇选择却暗设陷阱。平时若无深入析课和认真研读,会掉入陷阱,极易失分。古文默写与《湖心亭看雪》体现命题注重基础积累又考查灵活运用的能力。

    现代文阅读。遵循江西省历年来的命题传统,一篇抒情散文,一篇说明文。林清玄的《木瓜的选择》这篇散文,文质兼美,文章联系人间世情百态引导学生认识世界,品味人生,意蕴丰厚,启迪智慧。设题由易渐难,是本卷拉开分值的一道大题。说明文《扇子》选取了富有民族特色的“扇子”入题,解说扇子的发展史和特点、功用,学生读来饶有兴味。设题也中规中矩,多为学生平时反复演练的题型,学生答题应无大碍。

    综合性学习和写作。“综合性学习”对给出的辛弃疾生平材料,参照示例,写出80字左右的辛弃疾推荐词。此题延续了2012年江西中考题为戏剧《威尼斯商人》中的夏洛克写一段介绍词的模式,既有传承又有变化,给出的“李白推荐词”降低了难度,又暗示了特点。此题有难度,虽只有6分却极见写作功力。

    2014年南昌市语文中考试卷内容紧扣考试大纲,设题有梯度,巧妙灵活,难易适度,较利于选拔优秀学生。今年的中考语文试卷分为以下四个板块:

    语言知识及其运用。均以选择题出现,考查了学生最基本的语文知识,虽无偏怪难题,但需较为全面扎实的基本功,以及灵活理解运用能力,才能得分。

    今年的中考作文题是在“勇往直前”与“学会等待”两道作文题中任选一题,文体不限。作文二选一的形式,选择空间大,也未设置审题障碍,易于发挥。然而简单的文题,却又暗藏玄机,它隐含了三层含义——什么是等待?为什么要等待?怎样去等待?文体既可写议论文,也可写记叙文;形式上,既可写成叙事感悟的线性式结构作文,也可写成夹叙夹议的版块式小标题作文。今年作文题可以很好地考查学生对生活、人生的认识深度与态度,适合于考生的发挥。预计会有不少的精彩的考场作文出现。

    数学

    重点考查基础知识和分析能力

    灵活运用得高分

    ●黄蕾 (南昌大学附属中学 初三数学备课组长)

    总体而言,2014年南昌市中考数学试题在去年中考试题的基础之上维持了平稳的命题风格,试题覆盖面广,结构合理,区分度明显,内容新颖,体现能力思想;在考查内容上,体现了基础性、开放性、探究性和综合性。

    试卷分值分配较均衡,题型设置合理,题目虽常规却也有区分度,既注重数学基础的检测,又注重学生能力的考查,而且也有对学生动手能力的培养,兼顾了初中毕业水平考试与选拔的功能,体现了让学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力导向。

    试卷在保持命题思路的连续和稳定的同时,还具有以下两个特点:一是试卷紧扣课标;试题内容分布合理,符合课标要求。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“课题学习”所占比例恰当,题目设计也比较人性化,大部分试题都源于课内的教学,但又不是照本宣科,而是把知识进行有机地整合。

    二是紧扣重点题型;考卷的题目维持了去年中考数学题型的特点。

    一方面对初中阶段所需要掌握的重点题型都尽可能多角度地去考查,如:计算、画图、概率统计、图形变换、圆中求解、函数等;另一方面,在题目上都着重考查了学生对数学方法、数学思想、数学思维过程和综合能力计算,难度相对而言有一定的区分度,阅读量也比较大,有利于高一年级学校选拔优秀新生。

    因此,2014年试卷呈现的导向是:平时的初中数学教学中,要有效使用好教材,关注正确理解数学知识,重视培养数学能力。重视学生数学思想方法的培养与分析问题等习惯的养成。学生在平时的学习中首先必须牢固掌握数学的基础知识和分析问题能力的养成,才在不同的环境中灵活运用。

    英语

    试题涵盖三年课本内容

    理解考题语境是关键

    ●卢和兰 (南大附中 英语高级教师)

    试题通过所创设的情景,注重语言的教育功能,较好地体现了综合性与语境化的统一,重视语言的人文性、工具性和思想性。试题涵盖了初中三年所学的语言知识,紧扣“课标”。语篇中渗透了思想品德教育,所选用的句子和文章都明显地体现了对学生积极正面引导,关注生活,树立正确人生观。

    听力试题考查了学生对口头语言材料的理解,并从中获取及处理信息的能力,题型设计由浅入深,由易到难。语言知识则考查在语境中运用语言的能力,体现了语言的交际性和实用性。考生在答题时必须从理解“语境”入手,才能确定正确答案。

    完形填空分两部分,旨在考查学生综合运用语言和领悟语言表达能力。以语篇语境为线索,通过阅读理解进行语意辨析的逻辑推理,选择正确答案。第二部分由适当形式填空改为直接选词填空,降低了难度。

    阅读理解选材体现了时代性和思想性,材料内容贴近考生的实际生活,注重了中西方文化的传播、渗透和融合,拓宽了学生文化视野。

    书面表达Reading Outside Class则接地气,并且还给出了模板;令学生有话可说,有事可写。

    物理

    实验题重点考查动手能力

    注重细节才能少失分

    ●邓晖 (南昌市八一中学 中级教师)

    今年的中考物理试卷紧紧围绕新课标中的三维目标,在知识、能力、情感态度价值观三个层次上都有好题。例如:选择1、2、3、8题,填空题,计算题。

    物理是一门应用学科,今年中考物理题注重体现“物理知识从生活中来,回到生活中应用物理知识。”的学科理念——现在许多家庭都拥有了私人汽车,出题者就在选择题第四题中就设计了一个全家驾车出游的场景,以此检验考生的物理应用能力。同样,选择题第六题还借用了热议中的《舌尖上的中国》为题,测试考生是否理解煎、炒、蒸、拌中所包含的物理知识。 

    今年物理中考题,还通过实验题、作图简答题等方式突出了对学生实验探究能力、发散思维能力、分析能力、运用函数图像能力、知识迁移创新能力等多方面综合知识的考查、这就意味着,教师要变革传统的灌输教学理念,课堂教学除了重视预设性目标,更要重视生成性目标。

    我认为,要把课堂的主体地位还给学生,要把课堂时间还给学生进行探究,要把学生在课堂上生成的新问题作为教学的目标、手段和资源。从中考实践中看,学生只有真正动手操作实验才能正确答题;单靠老师讲实验,学生背实验,不一定能回答正确。

    新一年的中考复习要避免在难、偏、怪题上浪费时间。坚持高效落实“双基”目标,腾出时间更多的用于:函数图像运用能力、电路分析能力、受力分析能力、发散思维能力、实验探究能力的培养。建议教师着重培养学生深入生活去发现问题,用物理知识解决问题的兴趣;培养学生严谨的学习态度,在单位换算,仪器调零等细节上不失分。

    化学

    考题引导学生分析、计算

    综合能力考查考生知识

    ●谢晓晨 (南昌市八一中学 高级教师 化学教研组长)

    刚刚结束的2014年中考化学试卷,学生普遍感觉难易适中。今年的中考化学试题紧扣教材,符合课标及中考《考试说明》的要求;知识点覆盖面广,重点突出,试题的阅读量不大,呈现形式新,具有开放性;试题联系实际,注重对“双基”和实验教学的考查,注重学生的综合能力的考查,主要表现在学生用化学知识解决实际问题能力以及创新能力,探究性学习能力,分析,计算能力,化学的学科素养能力的考查。

    今年的化学试题以考查能力为主,在加强“双基”考查的同时,重视过程方法和情感价值观目标的考查。例如选择题第十八题就以学校新购的白磷、铝片、乙醇、硝酸、氢氧化钠等物品考查学生物质分类等能力,考查内容越来越注意加强与社会实际的联系。

    为了增强问题的真实性和情景性,实验题考题还以“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验操作场景,来测试考生的实验动手能力。今年的推断题、活动与探究题也以一种新颖的方式,重视考查学生整合信息、解决问题的能力,以及培养学生发散思维和创新能力。

    由此,我们今后的化学教学就要更加注重化学的“双基”教学,起点不要太高,注重教材的研究,挖掘教材里的延伸知识。要善于总结规律和学法;对某些重要的题目进行研究,变式,改变条件等;平时要注重化学用语,语言的科学性,计算题格式等的规范训练,只有我们平时认认真真,踏踏实实地做,中考就一定会取得好的成绩!

    文/记者李巧

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